Como trabajar la sextorsión en Secundaria (posible idea)

Una posible idea para trabajar el tema de la sextorsión/sexting con alumnos de Secundaria:

Contextualización:

Al tratar el tema del sexting con alumnos de Secundaria, inicialmente genera gracia o una falta de preocupación. En ocasiones, no deja de ser "esa foto que mandas", sin darle mayor importancia. En algunas sesiones, incluso han mostrado despreocupación y risas inicialmente, tildándolo como algo normal. Considerando la etapa en la que están y lo expuestos que están, es importante trabajar el tema.

Para ello, considero interesante dar pie al tema con el video /caso de Amanda Todd, que consigue empatizar y sensibilizar.

Alumnado: Alumnos de Secundaria

Temporalización: Una sesión de hora y media

Objetivos:

• Fomentar un uso responsable, respetuoso y sensato de las redes
• Aprender a cuidar la imagen digital y la privacidad propia y ajena
• Concienciar y sensibilizar sobre los riesgos de un uso inadecuado
• Repasar los riesgos y las herramientas para potenciar un uso responsable 

Competencias:

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, de modo que el alumno valore las interacciones a traves de las rede sociales como una extensión de la interacción con el mundo.
• Competencia social y ciudadana: el alumno debe ser consciente que toda red social está formada por otros usuarios, personas que merecen respeto y una actitud responsable y ética.
• Competencia para aprender a aprender: el alumno debe poder desarrollar las herramientas necesarias desenvolverse completamente y ser capaz de enfrentarse a retos tecnologicos nuevos de manera responsable.
• Competencia de autonomía e iniciativa personal: desde una visión de responsabilidad y sentido común, el alumno debe ser capaz de ser autosuficiente a la hora de navegar e interrelacionarse, siendo también capaz de detectar peligros y situaciones de riesgo y abordarlas correctamente. 

 
Contenidos:

• Conocer conceptos como identidad virtual, trasto de navegación, privacidad. 
• Aprender los diferentes tipos de peligros como la sextorsión, grooming, etc
• Trabajar en desarrollar una actitud responsable y crítica a la hora de navegar
• Conocer las diversas herramientas para solucionar situaciones de riesgo 

Metodología:

Dividiría la sesión en dos partes. Se realiza un acercamiento al tema y a la temática, para asentar los conocimientos necesarios y ver el nivel de implicación y conocimiento de los alumnos.  Es importante que no sientan que el tutor solo les da la chapa. Interesa establecer un diálogo para ser consicientes de la realidad que viven y cuánto saben de ello. 


Actividades: 

•  En primer lugar, tratar de los diversos peligros que pueden encontrar (grooming, sexting, ciberbulling), para que asienten los conocimientos.  Establecer un coloquio, para verificar su nivel de preocupación por el tema.
• Realizar una dinámica sobre privacidad. Para ello se da dos móviles (de gomaeva o cualquier cosa que se vea bien), y realizar una simulación de cómo funciona por ejemplo el envío de fotos por Whatsapp. Aprovechar a explicar cómo funciona, los peligros de la multidifusión, robo del móvil, intercepción de mensajes, etc. Al final verán que pasándose una foto, puede enterarse toda la clase.
• Visualizar el video de Amanda Todd. Antes de ello, preguntar si alguien sabe sobre el tema.
• Una vez realizada la visualización, solicitar opiniones, intentar establecer un diálogo, identificando problemas, qué fallo, qué se podría haber cambiado. El video suele sensibilizar bastante, es bueno aprovechar dicha situación.
• Explicar todos los recursos de los que disponen para estos casos, tanto oline (pantallas amigas, Chaval.es,) como físicos (Cuerpo de Delitos Telemáticos de la Policia, etc).  Establecer un protocolo en caso de problemas, una posible guía para solucionarlo.
• Poner a los chicos en grupos, para que durante 10 minutos (tiempo variable en función de la disponibilidad), traten de buscar soluciones, herramientas y mejoras que se podrían haber puesto en esa situación para evitarla.
• Puesta en común.
• Dudas y aportaciones de los alumnos

 
Evaluación del aprendizaje:

• La evaluación se realizará en la puesta en común, viendo las herramientas y actitudes que han dispuesto los alumnos
• Valorar nuevas actitudes, conocimientos nuevos, etc.   

Lo fundalmental es fomentar una actitud responsable, respetuosa y con sentido común.